|
|
| |
Слово к слову - целый ряд -
Как вагончики стоят.
Впереди их - паровоз -
В край Грамматики повез.
|
 |
Бывают рассказы, прелесть которых заключается в них самих, в то время, как прелесть других рассказов состоит в том, как их рассказывают…
(М. Сервантес) |
Составить предложение, а тем более целый рассказ маленькому ребенку совсем нелегко. Веселый поезд отвезет вас в страну Грамматики, где с помощью игр и игровых упражнений ребенок научиться соединять слова между собой, правильно согласовывая их в роде, числе и падеже.
Как учить ребенка различать предлоги?
Лучше делать это, используя картинки и стихотворные миниатюры. Например:
|
| |
Цыплята и курица
Целый день на улице -
Цыплята у курицы,
Цыплята на курице,
Цыплята под курицей.
или
Щетки в ящике,
Щетки на ящике,
Щетки за ящиком,
Щетки под ящиком.
| |
Обращайте внимание ребенка не только на предлоги, но и на падежные окончания существительных.
Как развивать связную речь ребенка?
Чтобы у ребенка появилась и развивалась связная речь, в первую очередь, он должен ее слышать. Поэтому читайте ребенку небольшие рассказики, рассматривайте иллюстрации к ним, задавайте вопросы, на которые на первых порах можно отвечать одним словом, а затем целым предложением, вместе пересказывайте, придумывайте продолжение историй. Лучше, чтобы тексты для чтения содержали элементы морального воспитания, например:
Цыпленок Цып
Цыпленок Цып вылупился из яйца самым первым и теперь сидел на крыльце и ждал, когда же наконец остальные цыплята вылупятся.
- Мама, ты неправильно сидишь! Видишь - никто не вылупляется больше!
Курица так удивилась, только глазами захлопала.
- Ну, ты посиди, - говорит Цып, - а я пойду прогуляюсь.
Вышел Цып в поле, подошел к цветку и говорит:
- Неправильно ты цветешь! Надо вниз цветком цвести, тогда на тебя всякие бабочки и жуки не будут садиться.
Сказал и пошел дальше.
Смотрит - гусеница ползет.
- Эй, гусеница, ты неправильно ползешь!
- А как же надо? - удивилась гусеница.
- Надо свернуться кольцом и катиться, так быстрее будет!
Сказал и пошел дальше. Смотрит - цапля лягушек ловит.
- Эй, цапля, ты же неправильно ловишь! Смотри, как надо!
И как прыгнет в болото.
Тут бы Цыпу и конец пришел, хорошо - цапля его вытащила.
- Чтобы учить, - сказала цапля, - надо самому что-нибудь знать. Понял, Цып?..
(Г. Юдин)
- Кто главный герой рассказа? (цыпленок) О ком рассказ? (о цыпленке) Про кого ты узнал из рассказа? (про цыпленка)
- Кому давал советы цыпленок?
- Что сказала Цыпу цапля? Как ты думаешь, почему?
Как помочь ребенку научиться различать родовые окончания?
Если у ребенка общее недоразвитие речи (ОНР), ему очень сложно научиться различать родовые окончания. Часто в его речи можно услышать: "Воспитателька сказал… Папа уехала…". Для начала предложите ребенку поиграть в игру "Он или она?". Выставляя игрушки или показывая картинки, называйте их, выделяя голосом последний звук. Например: слоН, машинА, мяЧ, куклА. Гласную [а] в конце слов лучше произносить напевно, а последний согласный - коротко и отрывисто. Это делается для того, чтобы ребенок запомнил: существительные мужского рода, т.е. те, о которых можно сказать "ОН", заканчиваются коротким и орывистым согласным, а существительные женского рода ("ОНА") - протяжной гласной. После того, как ребенок усвоил родовые окончания существительных, можно переходить к глаголам. Можно предложить ребенку игру "Угадай-ка". Вы называете глаголы женского и мужского рода и просите угадать (показать на картинке), о ком идет речь - о мальчике или о девочке. Например: пошла, пел, одел, взяла и т.д. Сначала для облегчения выполнения задания ребенком лучше выделять голосом последний звук. Сложнее овладеть родовыми окончаниями прилагательных. Лучше читать ребенку стихи, ведь именно в них в наиболее доступной форме и довольно ярко выражены родовые окончания. Например:
|
| |
Черные чернила,
Черные чулки,
Черные перчатки,
Черные очки.
Бабочка ночная
С черненьким крылом,
Белочка ручная
Над черненьким дуплом.
Грач чернее ночи,
Черненький жучок,
Черный клюв у птички,
Черный червячок.
| |
| Можно спросить у ребенка: "Кто (что) еще черное? Про кого мы скажем "черный"? (грач, жук, чемодан, кот и т.д.) "Черная"? (смородина, ночь, пантера, ручка и т.д.) "Черные"? (брюки, тучи, ботинки, брови и т.д.)".
|
Если у вас возникли вопросы, отправляйте послания на e-mail:
logojuli@yandex.ru
|
|
